Propostas de leitura de imagens visuais em livros didáticos de História

Resumo

Neste artigo estudo as variadas propostas de práticas de leitura de representações iconográficas, que se encontram em livros didáticos de História, do final da década de 1960 até a década de 1990. Trabalho com mais destaque com os livros dos autores Sérgio Buarque de Holanda e Julierme de Abreu Costa, das décadas de 1970 e 1980. Proponho que os atos de visualidade dos documentos iconográficos detêm historicidade e que a leitura de imagens resultante desses atos é construída através dos interesses cognitivos de cada época. Procuro analisar práticas de composição editorial das épocas da edição dos livros, as formas de apresentação dos exercícios e os textos que apresentam orientações teóricas sugeridas nos manuais dos professores; buscando desvendar os caminhos que representem as transformações da visualidade na prática discursiva.