Didactic sequence to promote Global Citizenship in the internationalization of the Portuguese language context
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n4p9-30Keywords:
Cidadania Global, Internacionalização da língua portuguesa, histórias digitaisAbstract
In this study, it is suggested that education for Global Citizenship, which is related to people who are concerned with issues at the local and global level (Clifford, 2018), can be promoted through a didactic sequence (DS) within the framework of internationalization of the Portuguese language, which encompasses the creation of digital stories. Therefore, based on theoretical contributions of researchers such as Severo and Leviski (2019), Belli and Luna (2024) and Schaefer (2024a, 2024b), this study aims to present a DS as a strategy for promoting education for Global Citizenship in the internationalization of the Portuguese language context. This DS, which can be applied over the course of 15 classes, includes the online interaction of students from a Brazilian institution with students from an Angolan and a German institution. It can be said that suggestions for activities that propose the use of different digital resources, such as those used in this study, have the potential to facilitate the construction of linguistic-cultural knowledge, critical thinking and the development of Global Citizenship.
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