Manke, L. S., & Massone, M. (2025). Compreensão Leitora Como Parte Do Letramento Histórico Disciplinar: Perspectivas Para A Formação De Leitores Em Aulas De História. História & Ensino, 31(2), 10–33. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p10-33