Formação de uma professora de funk no Rio de Janeiro: um possível diálogo com a história da formação docente no Brasil?

Natália de Oliveira Melo

doi:10.5433/1984-3356.2025v18n36p151-181

Autores/as

Natália de Oliveira Melo Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-6610-4799

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2025v18n36p151-181

Palabras clave:

Profesor, Interdisciplinar, Género, Antropología, Autopoética

Resumen

La formación del profesorado es un tema importante en la educación brasileña. Este artículo pretende indicar hasta qué punto es posible discutir la formación de profesores con una profesora de funk de Río de Janeiro, Duda, entrevistándola durante su participación en el proyecto de extensión de la PUC-Río "O mapa do funk na Rocinha". Se trata de un estudio cualitativo en el que las entrevistas fueron la principal técnica de recogida de datos. Concluimos que hay profesores que se están constituyendo como tales a través de una formación que se da en la práctica y con una carrera que no se inicia ni se forma en la universidad. Señalamos que entre los destaques están las cuestiones de género, categoría analítica que ha sido el foco de nuestro análisis y que es una agenda actual en la historia de la formación docente brasileña.

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Biografía del autor/a

Natália de Oliveira Melo, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro

Maestría en Derechos Humanos, Ciudadanía y Políticas Públicas por la Universidad Federal de Paraíba (UFPB).

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