Podcast and contemporary transversal themes for the formation of a more educationally critical community
DOI:
https://doi.org/10.5433/1519-5392.2025v25n1p363-382Keywords:
Podcast, TCTs, Critical LiteracyAbstract
This study aims to investigate the development of a podcast focused on the Transversal Contemporary Themes (TCTs) of the National Common Curricular Base (BNCC), exploring its potential as a supportive tool for teacher training. Specifically, we seek not only to describe the planning process of this podcast but also to present its structure and episodes, analyzing how they connect to the TCTs. Additionally, we discuss the extent to which this resource can contribute to critical teacher development by expanding access to essential debates in education. Regarding methodology, we adopted a qualitative and exploratory approach, detailing each stage of the podcast's production. The topics addressed were selected by 57 participants through a preliminary questionnaire, ensuring that the content reflected the main demands and interests of the teaching community. The results demonstrate that the podcast serves as a valuable tool in teacher training by providing an accessible platform for critical and socially engaged discussions on the TCTs. Aligned with these themes and the principles of critical literacies, the podcast shows significant potential for fostering a more critically aware and educationally engaged society.
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