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Artículos

Vol. 35 Núm. 1 (2026): Revista Geografia

La Movilidad Tecnológica como Recurso para la Educación Ambiental en Unidades de Conservación

DOI
https://doi.org/10.5433/2447-1747.2026v35n1p129
Enviado
mayo 5, 2025
Publicado
2025-12-09

Resumen

La creciente preocupación ambiental valora las acciones cotidianas desde una perspectiva ecológica, fomentando prácticas de Educación Ambiental no formal. Este artículo investiga el potencial de la movilidad tecnológica como recurso interpretativo y educativo en áreas naturales protegidas, especialmente en las Unidades de Conservación. Se adopta un enfoque cualitativo y dialéctico basado en una revisión bibliográfica. El estudio se divide en tres partes: la primera aborda conceptos centrales de la Educación Ambiental y su importancia para la formación crítica de los individuos; la segunda analiza las Unidades de Conservación como espacios para prácticas educativas y concienciación pública; la tercera examina cómo la movilidad tecnológica, a través de dispositivos móviles y aplicaciones, puede fortalecer la sensibilización y mediar el conocimiento ambiental. Al integrar tecnología y educación ambiental en contextos naturales, se busca ampliar la percepción y el compromiso de los visitantes, promoviendo prácticas sostenibles y la valorización de la biodiversidad. El artículo contribuye a la reflexión sobre estrategias pedagógicas orientadas a la conservación ambiental. Los resultados indican que, aunque incipiente, el uso de tecnologías móviles en las Unidades de Conservación puede aumentar el compromiso y la percepción ambiental. La discusión sugiere que estas herramientas, cuando se integran a proyectos educativos, tienen un potencial transformador en la relación entre visitantes y naturaleza.

 

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