A ditadura civil-militar brasileira nos livros didáticos de história publicados nas décadas de  1980 e 1990: narrativas em contextos de abertura política

Waleska Cozac; Luiz Antonio Gomes Pinto

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp050-075

Authors

Waleska Cozac Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0009-7540-4329
Luiz Antonio Gomes Pinto Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0003-9943-5265

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp050-075

Keywords:

Civilian-Military Dictatorship, History, History Textbook, Narratives

Abstract

This article focuses on narratives about the Brazilian military dictatorship, in textbooks used in high schools in Espirito Santo in the 1990s and 2000s. Considering the democratic transition movement initiated at the end of the civilian-military regime (1964-1985), it aims to identify and analyze how the process of political openness reflected in the composition and presentation of these narratives to high school students, especially with regard to the proposed contents, theoretical-methodological approaches and sociopolitical understandings – underlying the choices and treatment of the selected themes –. For this purpose, three books were selected (Florival Cáceres, História do Brasil, 1993; José Jobson De Arruda and Nelson Piletti, Toda a História: História Geral e do Brasil, 1999; and, Patrícia Braick and Miryam Mota, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002). To answer the questions raised, we used the indicia method and the game of scales to understand the sources in their production contexts. We noticed that the works contain narratives that critically analyze the dictatorial period. Without, however, making explicit the presence of some theoretical-methodological paradigm.

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Author Biographies

Waleska Cozac, Universidade Federal do Espírito Santo

PhD candidate and Master in Education from the Federal University of Espírito Santo, having been a Capes scholarship researcher. Specialist in Education, and Graduate in History.

Luiz Antonio Gomes Pinto, Universidade Federal do Espírito Santo

He holds a bachelor's degree in History (UFES), with a specialization in Contemporary Philosophy (UFES), a master's degree in History (UFES), and a doctorate in Education (UFES).

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