A ditadura civil-militar brasileira nos livros didáticos de história publicados nas décadas de  1980 e 1990: narrativas em contextos de abertura política

Waleska Cozac; Luiz Antonio Gomes Pinto

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp050-075

Autores/as

Waleska Cozac Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0009-7540-4329
Luiz Antonio Gomes Pinto Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0003-9943-5265

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp050-075

Palabras clave:

Dictadura Cívico-Militar, Historia, Libro de texto de Historia, Narrativas

Resumen

Este artículo enfoca narrativas sobre la dictadura militar brasileña, en libros didácticos utilizados en las escuelas de enseñanza media de Espírito Santo en las décadas de 1990 y 2000. Considerando el movimiento de transición democrática iniciado al final del régimen civil-militar (1964-1985), objetiva identificar y analizar de qué modo el proceso de apertura política reflejó en la composición y presentación de esas narrativas a los estudiantes de enseñanza media, especialmente en lo que se refiere a los contenidos propuestos, a los abordajes teórico-metodológicos y a las comprensiones sociopolíticas – subyacentes a las elecciones y al tratamiento de los temas seleccionados –. Para ello, se seleccionaron tres libros (Florival Cáceres, História do Brasil, 1993; José Jobson de Arruda y Nelson Piletti, Toda a História: Historia Geral e do Brasil, 1999; y, Patricia Braick y Miryam Mota, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002). Para responder a las cuestiones planteadas, utilizamos el método indiciario y el juego de escalas para comprender las fuentes en sus contextos de producción. Percibimos que las obras comportan narrativas que analizan críticamente el período dictatorial. Sin embargo, sin explicitar la presencia de algún paradigma teórico-metodológico.

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Biografía del autor/a

Waleska Cozac, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo, tendo sido pesquisadora bolsista Capes. Especialista em Educação, e Graduada em História.

Luiz Antonio Gomes Pinto, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui Graduação em História (UFES), com Especialização em Filosofia Contemporânea (UFES), Mestrado em História (UFES) e Doutorado em Educação (UFES).

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