El proceso histórico y educativo del Movimiento Negro em Amapá: luchas, desafíos y acceso a la educación superior

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar la trayectoria histórica, las luchas, los desafíos y los procesos de resistencia del Movimiento Negro en el estado de Amapá, con énfasis en sus implicaciones para el acceso a la educación superior. La investigación adopta un enfoque cualitativo y exploratorio, basado en la revisión bibliográfica y el análisis documental, utilizando el análisis de contenido como técnica para el tratamiento e interpretación de datos. Desde esta perspectiva metodológica, se examina cómo el Movimiento Negro de Amapá, a lo largo de su historia, se consolida no solo como un espacio de resistencia, sino también como un sujeto político capaz de formular demandas, producir conocimiento e influir en la construcción de acciones transformadoras. Entre estas iniciativas, destaca el Programa de Interiorización Quilombola (PIQ), que expresa la capacidad de movilización y la propuesta de lucha colectiva, trascendiendo la mera denuncia del racismo y avanzando en la creación de alternativas institucionales. Este proceso revela nuevas posibilidades de articulación entre universidad, territorio y comunidad, otorgando centralidad a la población negra en la producción de conocimiento y la democratización de la educación superior. Los resultados demuestran que el PIQ (Programa Integrado para las Comunidades Quilombolas) ha ampliado territorialmente el acceso a la educación superior e incorporado mecanismos para la participación del movimiento quilombola en la formulación de políticas. Sin embargo, persisten desafíos relacionados con su institucionalización, sostenibilidad financiera, retención estudiantil y la implementación de prácticas curriculares articuladas con el conocimiento y las particularidades de los territorios quilombolas.