Vol. 32 (2026)

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Fluxo contínuo.

Publicado: 2026-06-26

Expediente

Expediente
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Artículos

Representaciones sociales, conceptos e Historia: es hora de revertir la antipolítica en la enseñanza de la ditadura militar brasileña

Alain Dalongeville, Luis Fernando Cerri

e53605
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DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.53605
Educación para las Relaciones Étnico-Raciales en el Contexto de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas en Campo Grande (MS): La Perspectiva de los Profesores de Historia y Arte

Michelle Aparecida Silvestre, Rogério da Palma

e54275
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DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.54275
Un nuevo estado del arte para el libro de texto de historia: Choppin (2004) veinte años Después

Rafael Fiedoruk Quinzani, Edilson Aparecido Chaves

e54454
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DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.54454
Prácticas decoloniales en la periferia del Gran São Paulo: el aula y la comunidad escolar como potencias en la enseñanza de la Historia

Veruschka de Sales Azevedo

e56125
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DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.56125

História da Educação

El proceso histórico y educativo del Movimiento Negro em Amapá: luchas, desafíos y acceso a la educación superior

Jane Selma Almeida de Souza, Elivaldo Serrão Custódio, Eugenia da Luz Silva Foster

e53933
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DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.53933

Entrevista

La Historia Enseñada como objeto de investigación en los años noventa: la trayectoria de Silma do Carmo Nunes

Juliana Alves de Andrade, Cristiano Nicolini, Célia Santana Silva, Juliana Miranda da Silva, Yomara Feitosa Caetano de Oliveira

e56145
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DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2026.v32.56145