Formação profissional em serviço social e pandemia: rebatimentos no ensino e no estágio supervisionado

Resumo

O presente artigo trata da formação profissional em Serviço Social, no contexto da pandemia de COVID-19. Possui objetivo de analisar as tendências nas produções sobre formação profissional através dos trabalhos apresentados no eixo Serviço Social: Fundamentos, Formação e Trabalho Profissional, no XVII ENPESS. O foco destas análises é o processo de ensino-aprendizagem e o estágio supervisionado em Serviço Social. Para isso, busca contextualizar projetos de formação profissional em disputa no campo do Serviço Social, na atualidade. Em seguida aborda pontos centrais das Diretrizes Curriculares, elaboradas pela Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), em 1996 e apresenta alguns desafios para a sua defesa e implementação. Posteriormente, traz breves reflexões sobre a pandemia e seus impactos no âmbito da educação superior. E, por fim, apresenta algumas análises de pesquisa, colocando em destaque os processos de ensino e o estágio em contexto de pandemia. Realizamos, ainda, considerações que demarcam a relevância do posicionamento responsável e rigoroso da ABEPSS na defesa do projeto de formação profissional alicerçado nas Diretrizes Curriculares de 1996, entendendo que tal postura da entidade criou barreiras para que os processos de flexibilização ocorridos durante a pandemia de COVID-19 não se tornassem hegemônicos no Serviço Social.