Vol. 20 (2026): Fluxo Continuo 2026
Artigos gerais

Las imágenes en los libros de texto y su interacción con el desarrollo del niño

Artigo Completo (Português (Brasil))
Hélio Junior Rocha de Lima
UERN - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Biografía
Isabel Cristina Gondim Rocha
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Biografía
Maria Lidiane Agostinho de Menezes
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
Biografía
DOI: https://doi.org/10.5433/2237-9126.2026.v20.51978

Publicado 2026-09-21

Palabras clave

  • Imagen,
  • Educación,
  • Libro de texto,
  • Conocimiento,
  • Identidad

Cómo citar

Rocha de Lima, H. J., Gondim Rocha, I. C., & Agostinho de Menezes, M. L. (2026). Las imágenes en los libros de texto y su interacción con el desarrollo del niño. Domínios Da Imagem, 20, 1–31. https://doi.org/10.5433/2237-9126.2026.v20.51978
Derechos de autor 2026 Hélio Junior Rocha de Lima, Isabel Rocha, Lidiane Menezes
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Resumen

Este estudio pretende ampliar nuestra comprensión sobre el uso de las imágenes en los libros de texto, problematizando la interacción y el soporte de las imágenes en la educación infantil. Para ello, se basa en las aportaciones de Manguel (2001), Didi-Huberman (1998) y Santaella (2012), así como en la metodología de investigación cualitativa y bibliográfica. La investigación se centra en la descripción y análisis de imágenes de dos libros de texto de educación primaria. Los resultados indican que la presencia de imágenes en estos libros y en las prácticas educativas hace que la enseñanza y el aprendizaje sean más dinámicos e interactivos. También favorece múltiples formas de experiencia, amplía el contexto de conocimiento e identidad de los niños, estableciendo relaciones entre lo que se dice, se ve y se experimenta.

Artigo Completo (Português (Brasil))

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