Sobre la revista
HISTORIAL
La Revista Educación en Análisis fue creada en 2016 y es una publicación periódica vinculada al Departamento de Educación y al Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Estadual de Londrina.
Desde su fundación, tiene como misión divulgar investigaciones y producciones científicas y tecnológicas del área de Ciencias Humanas y afines, publicadas por investigadores(as) nacionales y extranjeros(as).
La revista opera en publicación continua, sistema adoptado a partir de 2025, lo que posibilita mayor agilidad en la divulgación de las investigaciones y en el acceso inmediato al conocimiento científico sin necesidad de aguardar la composición de fascículos completos. Además, la revista publica artículos inéditos y preprints, previamente analizados por los(as) Editores(as) de Sección y sometidos a evaluación por pares en sistema de doble ciego y/o abierto.
Nuestro Comité Editorial, regulado por Reglamento Interno, está compuesto por investigadores del área de Ciencias Humanas de la UEL y por consejeros(as) externos(as), vinculados a instituciones de enseñanza nacionales y extranjeras. El Consejo Asesor Científico está integrado por científicos de reconocimiento nacional e internacional.
Desde 2016, la revista está disponible exclusivamente en formato electrónico (ISSN - 2448-0320) y es financiada por PPEdu/UEL. En 2022, recibió la evaluación Qualis B1 en Educación (Cuatrienio 2017-2020).
Relevancia Cultural, Social, Económica y Educacional
La Revista Educación en Análisis posee una importancia significativa en los ámbitos cultural, social y económico, especialmente en el contexto educativo y académico brasileño. En el aspecto cultural, la revista desempeña un papel fundamental en la reflexión y discusión sobre las cuestiones educativas en Brasil, funcionando como una plataforma para debates pedagógicos y culturales.
Permite que investigadores, educadores y académicos compartan ideas y experiencias sobre prácticas educativas, teorías pedagógicas y la evolución del campo de la educación, tanto en Brasil como en el mundo. Además, al abordar temas culturales, contribuye a la construcción de un repertorio crítico sobre las diferentes realidades educativas, trayendo a la luz cuestiones de identidad, diversidad y el papel de la educación en la formación cultural de las nuevas generaciones.En el ámbito social, la Revista Educación en Análisis está directamente ligada al debate sobre políticas públicas educativas, desigualdades sociales y la formación de ciudadanos críticos.
Su contribución a discusiones sobre inclusión, accesibilidad educativa y formación de profesores para actuación en contextos diversos la convierte en una herramienta esencial para la promoción de cambios y mejoras en el sistema educativo. Al tratar temas como la democratización del acceso a la educación y la construcción de una educación más justa e igualitaria, la revista refuerza su compromiso con la transformación social y el impacto de la educación en la movilidad social.
En el contexto económico, su papel, aunque indirecto, es significativo, pues la promoción de una educación de calidad está directamente relacionada con el desarrollo humano y el crecimiento económico de un país.
Al fomentar debates sobre las mejores prácticas pedagógicas y políticas educativas, la revista contribuye a la mejora de la formación de los profesionales de la educación, lo que se refleja en la cualificación de recursos humanos. Una educación más inclusiva puede resultar en una sociedad más preparada para los desafíos económicos y el enfrentamiento de las desigualdades sociales.
De esta forma, la Revista Educación en Análisis no solo fortalece la investigación académica sobre educación, sino que también ejerce una función cultural, social y económica al abordar cuestiones esenciales para la construcción de una sociedad más equitativa y desarrollada.
Principios DEIA
La Revista Educación en Análisis adopta los principios de Diversidad, Equidad, Inclusión y Accesibilidad (DEIA). Comprometida con la valoración de la pluralidad, la publicación periódica busca fomentar la equidad, desde la composición del consejo editorial y de los colaboradores involucrados hasta los principios difundidos en los artículos publicados. Además de preservar el respeto a la diversidad, también adopta una postura activa en el combate a cualquier tipo de desigualdad.
En sus directrices éticas para los evaluadores, la Revista destaca que no pueden permitir que sus revisiones sean influenciadas por el origen del manuscrito, la nacionalidad, las creencias religiosas o políticas, el sexo biológico, la identidad de género u otras características de los autores, o incluso por intereses comerciales. Se adopta, aquí, un posicionamiento claro de la revista contra cualquier tipo de discriminación en el ámbito científico.
