O PABAEE na historiografia educacional brasileira  (1997-2024)

Luzineide de Oliveira Campos; Juarez José Tuchinski dos Anjos

doi:10.5433/1984-7939.2025.v10.51906

Autores/as

Luzineide de Oliveira Campos Universidad de Brasilia https://orcid.org/0009-0007-2711-3768
Juarez José Tuchinski dos Anjos Universidad de Brasília https://orcid.org/0000-0003-4677-5816

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-7939.2025.v10.51906

Palabras clave:

PABAEE, Historiografía de la educación, Estado del arte

Resumen

El artículo tiene como objetivo analizar cómo el PABAEE (Programa Brasileño-Americano de Asistencia a la Educación Primaria) realizado entre 1956 y 1964 ha sido investigado en la historiografía de la educación brasileña reciente, en trabajos producidos entre los años 1997 y 2024. Utilizando tres bases bibliográficas - revistas del área de Historia de la Educación publicadas en Brasil; el Banco de Tesis y Disertaciones de la CAPES y Google Scholar, así como un trabajo impreso considerado referencia obligada sobre el tema - las conclusiones indican que el PABAEE ha sido, cuantitativamente, objeto de un número de estudios aún restringido - aunque creciente en los últimos años - , lo que sugiere que este es un terreno fértil para el Taller de Historia. Este es un objeto que exige mayor atención por parte de los historiadores de la educación que quieren profundizar en los procesos de formación de docentes, así como en los modelos pedagógicos para la educación primaria vigentes en Brasil en la segunda mitad del siglo XX. Estudios con secciones regionales sobre el impacto del Programa, con secciones biográficas que sigan las trayectorias de los participantes del curso o que tomen como fuente los materiales impresos del Programa son posibilidades para futuras investigaciones que este informe anuncia.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luzineide de Oliveira Campos, Universidad de Brasilia

Estudiante de maestría en el Programa de Postgrado en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasilia. Profesora en el Departamento de Educación del Distrito Federal. Brasília, Distrito Federal, Brasil. Dirección de correo electrónico: dluzineide@yahoo.com.br.

Juarez José Tuchinski dos Anjos, Universidad de Brasília

Doctor en Educación por la Universidad Federal de Paraná. Profesora Adjunta de la Facultad de Educación de la Universidad de Brasília. Brasília, Distrito Federal, Brasil. Dirección de correo electrónico: juarezdosanjos@unb.br.

Citas

ANJOS, Juarez José Tuchinski dos. Aspectos das culturas escolares da escola primária em Brasília nas colunas de Yvonne Jean (1962-1964). Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 24, n. 80, p. 318-331, 2024.

CAMPOS, Dulcineia. A alfabetização do Espírito Santo na década de 1950. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2008.

CASTRO, Rosane Michelli de; SILVA, Vandei Pinto da; MOURA, Cláudia Cristina de Farias dos Santos de. O que é jardim de infância: aspectos para uma pauta de discussões sobre defesas em conflito na história da educação infantil brasileira (1960). Zero-a-Seis, Florianópolis, v. 19, n. 36, p. 464-477, 2017.

EITERER, Carmem Lúcia; ABREU, Cláudia Bergerhoff Leite de. A ênfase metodológica na formação de professores no PABAEE. Linhas, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 93-108, jan./jun. 2008.

GINZBURG, Carlo. O nome e o como: troca desigual e mercado historiográfico. In: GINZBURG, Carlo. A micro-história e outros ensaios. Lisboa: Difel, 1991. p. 169-178.

INÁCIO, Fátima Pacheco de Santana. A instalação dos centros experimentais de formação de professores primários em Goiás. Revista Histedbr-online, Campinas, v. 15, n. 63, p. 89-108, 2015.

JANDREY, Diogo Ferreira; DIAS; Laura Silva; SANTOS, Edilene Simões Costa. Saberes para ensinar frações no livro "O ensino de aritmética pela compreensão". Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática, Mato Grosso do Sul, n. 5, p. 1-5, 2020.

MALERBA, Jurandir. Teoria e história da historiografia. In: MALERBA, Jurandir (org.). A História escrita: teoria e história da historiografia. São Paulo: Contexto, 2006. p. 11-26.

PABAEE - PROGRAMA DE ASSISTÊNCIA BRASILEIRO-AMERICANO AO ENSINO ELEMENTAR. Relatório do Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar 1956-1964. Belo Horizonte: PABAEE, 1964.

PAIVA, Edil Vasconcelos; PAIXÃO; Léa Pinheiro. PABAEE (1956-1964): a americanização do ensino elementar no Brasil? Niterói: Editora da UFF, 2002.

RODRIGUES, Jeremias Stein; GODOI, Aniele Joana de; COSTA, David Antonio da. O manual pedagógico "Ver, sentir, descobrir a Aritmética": o ensino de frações através de partes fracionárias. Revista de História da Educação Matemática, São Paulo, v. 7, p. 1-25, 2021.

SANTOS, Márcia; WASCHINEVSKI, Susane da Costa. A difusão das boas maneiras universais por meio dos manuais do PABAEE-INEP. Momento - Diálogos em Educação, Rio Grande, v. 30, n. 2, p. 397-419, 2021.

SILVA, Elijane dos Santos; CASTRO, Rosane Michelle; SERRANO, Gabriel. Supervisão de ensino no Brasil (1950-1990): de fiscalizadora do trabalho docente à mediadora da participação social na escola. Concilium, [s. l.], v. 23, n. 3, p. 870-882, 2023.

WASCHINEWSKI, Susane da Costa. Biblioteca de orientação da professora primária: as regras de civilidade no conteúdo de estudos sociais do Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar - PABAEE (1956-1964). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma, 2017.

WASCHINEWSKI, Susane da Costa. Ficou tudo tão diferente sem a sua presença: diálogos com a escrita epistolar. História da Educação, Porto Alegre, v. 26, p. 1-24, 2022.

WASCHINEWSKI, Susane da Costa. Jessy Cherem (1929-2014): percursos da professora catarinense e seu arquivo em três tempos. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2020.