Vol. 31 Núm. 2 (2025)

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  1-208

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• Editorial

  Alexandre Felipe Fiuza

  7-9

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Artículos

• La Comprensión Lectora Como Parte Del Letramento Histórico Disciplinar: Perspectivas Para La Formación De Lectores En Clases De Historia

  Lisiane Sias Manke, Marisa Massone

  10-33

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p10-33

• Las concepciones del pasado presentes en la conciencia histórica de los estudiantes de Historia

  Marilia Dalla Vecckia kaczmarek, Geyso Dongley Germinari

  34-59

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p34-59

• Enunciaciones De La Práctica Docente: Intercambios Sensibles Entre Profesores Y Profesoras De Historia

  Jezulino Lúcio Mendes Braga, Márcia Fernandes da Cunha

  60-80

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p60-80

• La Formación Del Profesor De Historia A Partir Del Trípode Psicoanalítico

  Anderson Ferrari

  81-103

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p81-103

• La Cultura Histórica en Brasil: Un análisis panorámico del concepto y sus múltiples dimensiones historiográficas

  Arnaldo Szlachta

  104-126

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p104-126

• Cine y enseñanza de la Historia en el contexto de la Dictadura Cívico-Militar en Brasil (1964–1985): el frame como recurso didáctico para abordar la participación femenina en la lucha por la democracia

  Sandra Uanne Canela da Mota, Antonio Carlos Sardinha

  127-149

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p127-149

• Entre la Hemeroteca y la Editora Alves & CIA: la circulación de compendios escolares en la década de 1890

  Amanda Guimarães Silva

  150-164

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p150-164

História da Educação

• La África de “Z. do P.”: producción de historia(s) de África como saber escolar a inicios del siglo XX

  Jonatas Roque Ribeiro

  165-186

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p165-186

• Grupos juveniles luteranos en la revista "La Juventud Luterana": sociabilidad religiosa y educativa (1929 -1971)

  Elias Kruger Albrecht, Patrícia Weiduschadt

  187-208

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  DOI: https://doi.org/10.5433/2238-3018.2025v31n2p187-208