Vol. 11 (2026)

Publicado: 2026-02-02

Artigos

Retos y aportes de la práctica no obligatoria en la formación de estudiantes de pedagogía

Alexandre Luiz Polizel, Hemilli Vitória Vieira

1-24
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.52319
Atuación docente en el contexto socioeducativo: revisión integrativa de la literatura brasileña

Gustavo Fernandes Scalvi, Camila Domeniconi

1-33
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54213
Evaluación de un juego digital para la educación sexual de niños y adolescentes

Lilian Cerri Mazza, Silvia Regina de Souza

1-34
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.52955
El uso del Design Thinking en la biblioteca del Instituto de Psicología de la UFRGS: una propuesta de innovación para los usuarios beneficiados por las Medidas de Discriminación Positiva a favor de los indígenas

Thais Batista Zaninelli, Ana Paula Sehn , Camila Martineli Costa, Eliane Carniel Dias , Leonardo Porto de Bittencourt Pereira

1-31
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53223
Grupos de Investigación en Políticas Educativas: un mapeo en el contexto paranaense

Monica Grutka, Marisa Schneckenberg

1-28
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54098
La identidad docente en tiempos de agotamiento: entre la práctica pedagógica y la sociedad del cansancio

Vitória de Valöis Veloso Beneli, Lorena Mota Catabriga, Vânia de Fátima Matias

1-29
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54507
Alfabetización: el potencial de la lectura y la escritura como instrumentos para desarrollar las máximas capacidades humanas

Geovana Pereira Trindade, Beatriz Carmo Lima de Aguiar

1-33
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53359
La educación en relaciones étnico-raciales: diálogos y tensiones em la Universidad Estatal de Londrina

João Vinícius Ceballos Vasques, Eloá Soares Dutra Kastelic

1-29
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53656
Contribuciones del pnld literario 2022 a la formación humana y cultural de niños pequeños

Ademir Henrique Manfré, Iuli Carla Rozzi

1-28
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54430
La contribución del segundo profesor de aula en el educación inclusiva: un análisis del processo de ensenanza-aprendizaje em la Red Estatal de Santa Catarina

Sawana Araújo Lopes de Souza, Camila da Silva Mendes

1-29
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.53328
Lenguajes múltiples y currículo en la educación infantil

Ana Maura Tavares dos Anjos

1-27
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54591
Percepciones de los estudiantes que se gradúan sobre un curso técnico de planificación y control de la producción: factores de satisfacción y desafíos

Adeliane Marques Soares, Jéssica Maria Damião de Arruda Câmara, Antônio Karlos Araújo Valença, Cristiano Júlio Moreira Dourado

1-36
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54505
El pensamiento poético como arte y el reconocimiento de su importancia en la enseñanza y la investigación

Quitéria Paiva Villela Santos, Adão Aparecido Molina

1-22
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54511
Arquitectura pedagógica y la educación superior en la modalidade a distancia: el Estado del Arte de las investigaciones en Brasil

Marcia Souza Mazza, Emanuel do Rosário Santos Nonato, Ana Conceição Alves Santiago

1-30
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54607
La educación infantil en el punto de mira: qué dicen los documentos curriculares oficiales sobre las experiencias de lectura y escritura

Aline Juliana Oja-Persicheto

1-31
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54664

Dossiê

Entre la promesa curricular y la experiencia escolar: prácticas evaluativas y motivación en Educación Física y salud

Fernando Muñoz-Sepúlveda

1-21
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54888

Entrevista

Entrevista con el Profesor Dermeval Saviani: Políticas Curriculares para la Formación Docente – ¿Existe Futuro para la Docencia en Brasil?

Dermeval Saviani, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos

1-25
DOI: https://doi.org/10.5433/1984-7939.2026.v11.54573

Vol. 11 (2026)

Artigos

Retos y aportes de la práctica no obligatoria en la formación de estudiantes de pedagogía

Atuación docente en el contexto socioeducativo: revisión integrativa de la literatura brasileña

Evaluación de un juego digital para la educación sexual de niños y adolescentes

El uso del Design Thinking en la biblioteca del Instituto de Psicología de la UFRGS: una propuesta de innovación para los usuarios beneficiados por las Medidas de Discriminación Positiva a favor de los indígenas

Grupos de Investigación en Políticas Educativas: un mapeo en el contexto paranaense

La identidad docente en tiempos de agotamiento: entre la práctica pedagógica y la sociedad del cansancio

Alfabetización: el potencial de la lectura y la escritura como instrumentos para desarrollar las máximas capacidades humanas

La educación en relaciones étnico-raciales: diálogos y tensiones em la Universidad Estatal de Londrina

Contribuciones del pnld literario 2022 a la formación humana y cultural de niños pequeños

La contribución del segundo profesor de aula en el educación inclusiva: un análisis del processo de ensenanza-aprendizaje em la Red Estatal de Santa Catarina

Lenguajes múltiples y currículo en la educación infantil

Percepciones de los estudiantes que se gradúan sobre un curso técnico de planificación y control de la producción: factores de satisfacción y desafíos

El pensamiento poético como arte y el reconocimiento de su importancia en la enseñanza y la investigación

Arquitectura pedagógica y la educación superior en la modalidade a distancia: el Estado del Arte de las investigaciones en Brasil

La educación infantil en el punto de mira: qué dicen los documentos curriculares oficiales sobre las experiencias de lectura y escritura

Dossiê

Entre la promesa curricular y la experiencia escolar: prácticas evaluativas y motivación en Educación Física y salud

Entrevista

Entrevista con el Profesor Dermeval Saviani: Políticas Curriculares para la Formación Docente – ¿Existe Futuro para la Docencia en Brasil?

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